Что должен знать и уметь ребенок к 4 годам                            

4 года – это тот возраст, когда малыш все лучше начинает понимать, что происходит в окружающем его мире, приобретает новые знания, умения и навыки. Многие родители желают знать, что должен уметь ребенок в 4 года – представляем их вниманию памятку.

Мелкая моторика

  • Запускать маленькие волчки.

  • Демонстрировать отдельно 1 палец (указательный, потом 2 (указательный/средний).

  • Кистями рук показывать «фонарики».

  • Нанизывать большие пуговки/бусы на нить.

  • Завязывать узелки на веревке/шнурке.

  • Застегивать пуговицы/крючки/молнии.

  • Демонстрировать в воздухе кольца, по очереди соединяя каждый из пальцев с большим.

  • Чертить линии в точности по точкам без отрыва карандашика от бумаги.

  • Штриховать фигурки четкими прямыми линиями без выхода за контуры.

  • Аккуратно красить картинки без выхода за контуры.

  • Делать прямые линии посередине дорожки без выхода за края.

  • Делать вертикальные/горизонтальные/наклонные линии требуемого размера.

Математика

  • Демонстрировать предметы, те что по одному, и те, которых несколько.

  • Демонстрировать предметы, по форме походящие на круг/квадрат/треугольник/прямоугольник/овал.

  • Демонстрировать правую/левую руку.

  • Демонстрировать предметы, что справа/слева от него.

  • Демонстрировать то, что сверху/снизу от него.

  • Отыскивать вокруг множество предметов и 1 предмет.

  • Сопоставлять группы предметов посредством наложения/приложения; разъяснять в словесной форме, каких предметов больше/меньше/поровну.

  • Сопоставлять 2-3 предмета по величине/длине/ширине/высоте;

  • Говорить, какой предмет больше/меньше/длиннее/короче/шире/уже/выше/ниже.

  • Узнавать/называть квадрат/круг/треугольник/прямоугольник/овал.

  • Понимать такие понятия как верхняя/нижняя/слева/налево/справа/направо.

Развитие речи

  • Как собака лает, кошка мяукает, корова мычит, петух кукарекает, мышка пищит, свинья хрюкает и пр.

  • Что делают данные животные (рыба плавает, змея ползает, лягушка прыгает, человек ходит).

  • После рассматривания предмета/сюжетной картинки/игрушки уметь составить стандартный рассказ из нескольких предложений об этом.

  • Говорить все звуки за исключением шипящих/сонорных.

  • Согласовывать слова в роде/числе/падеже.

  • Понимать общие слова, такие как мебель/транспорт/игрушки/посуда/обувь/одежда.

  • Верно использовать существительные с предлогами: в/на/под/за.

  • Использовать предложения с однородными членами.

  • Давать ответы на простые вопросы.

Окружающий мир

  • Знать свои имя/фамилию, имена мамы/папы/бабушек/дедушек.

  • Знать, сколько ему лет.

  • Знать город, где он проживает; свой домашний адрес.

  • Знать, когда выпадает снег, расцветают цветы, летают бабочки, лепятся снеговики, тает снег, на деревьях возникают листочки.

  • Знать несколько деревьев и цветущих травянистых растений.

  • Отличать/называть обычные предметы быта, их величину/цвет/форму/назначение/важные детали/части.

  • Отличать/называть явления природы.

  • Знать ряд профессий.

  • Отличать на вкус несколько видов овощей/фруктов.

Внимание

  • Повторить за родителем простое движение в нужной последовательности.

  • Хлопнуть в ладоши в момент произнесения некоего слова.

  • Складывать по заданному образцу обычные постройки из конструктора.

  • Видеть признаки сходства/отличия между 2 игрушками.

  • Самому называть сходства/отличия в картинках.

  • Отыскивать одинаковые предметы самостоятельно.

  • Складывать разрезанную на несколько частей картинку.

  • Делать определенное задание не отвлекаясь в течение нескольких минут.

  • Держать в поле зрения несколько предметов.

Мышление

  • Делать пирамидку из 7 колец самостоятельно в верном порядке.

  • Выбирать самому фигурки в те отверстия, в которые нужно.

  • Обобщать одним словом группу предметов: 1) собака, кошка, корова, лошадь, коза; (домашние животные) 2) белка, заяц, медведь, волк, лиса (дикие животные); 3) роза, ромашка, колокольчик (цветы); 4) стол, стул, кровать, кресло (мебель).

  • Искать лишний предмет в группе и верно разъяснять выбор.

  • Находить пару предмету.

  • Давать ответы на вопросы: «Сколько лап у кошки? Зачем необходимы стрелки на часах? Почему есть окна в домах? Что следует делать, чтобы чай был сладким?»

  • Выбирать противоположные по значению слова: днем светло, а ночью темно; зимой холодно, а летом тепло; перо легкое, а камешек тяжелый; камешек твердый, а подушка мягкая; дерево высокое, а пень низкий; река широкая, а ручей узкий; медведь большой, а кошка маленькая.

  • Находить решение стандартных логических задач.

  • Отыскивать на картинке с нелепицами несколько несоответствий и разъяснять, что не так, почему не так и как было бы правильно.

Память

  • Повторять на слух ряд слогов по порядку.

  • В точности делать задание из нескольких команд: прийти на кухню, усесться на стульчик, подать чашку.

  • Определить с 1 попытки, какого предмета нет. Для чего вы можете установить перед ним несколько предметов, назвав все, а потом попросить малыша закрыть глаза, в следующий момент спрятать один предмет; ребенок должен определить, какой предмет отсутствует.

  • Повторить на слух несколько простых слов.

  • Повторить на слух цифры в некоем порядке: 3 – 1 – 5; 1 – 4 – 2 – 6.

  • Запомнить/назвать самостоятельно несколько предметов.

  • Рассказать наизусть 5-6 стихов/загадок. Пересказать содержание сказки.

  • Запомнить содержание сюжетного рисунка.

  • Воспроизвести в памяти недавние интересные события из жизни.

P.S. Ребенку требуются и женские, и мужские ролевые модели, однако они не обязательно должны быть в одном доме. Более всего нужны ему забота и любовь, непрерывное участие в жизни со стороны тех, кто дает им поддержку в эмоциональном смысле и ведет ко вступлению в жизнь. Ребенок, который проживает только с одним родителем, который способен дать ему все названное выше, будет более гармонично развит, нежели тот, чьи родители игнорируют его потребности/нужды в результате несчастливой совместной жизни. Большая часть детишек из неполных семей отыскивают ролевые модели за пределами дома – это могут быть родные дядя/тетя либо кто-нибудь из друзей семейства.

Дети по природе имеют отличную приспособляемость: так предоставьте им то, что требуется – и они станут развиваться.

© 2023 Имя сайта. Сайт создан на Wix.com

  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram